Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar a los alumnos una selección de noticias de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna, crónica, etc.) y solicitarles que identifiquen las características de cada uno.


• Planteamiento del problema: Explicar que el proyecto comunitario consistirá en realizar una investigación y redacción de noticias sobre la problemática de la alimentación en la comunidad escolar, con el objetivo de concientizar a las personas sobre la importancia de una alimentación saludable.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente de 4 o 5 alumnos por equipo).


• Investigación en línea y en material impreso sobre la temática de la alimentación y su relación con la comunidad escolar.


• Análisis de la información recopilada y selección de los sucesos significativos más relevantes.


• Taller de redacción periodística: Explicación y práctica de las características de los géneros periodísticos informativos.


• Elaboración de un esquema o guion para la organización de la noticia.

Cierre:

• Socialización de los avances del proyecto en cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Distribución de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las tareas asignadas y puesta en común de los avances.


• Planteamiento de nuevas metas y tareas a desarrollar en la sesión actual.

Desarrollo:

• Continuación de la