Figuras geométricas y sus características

Muñoz Castañón Silvia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.

    • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen y cómo las llamarían.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar qué es un polígono y mencionar algunas características (lados rectos, vértices, etc.).

    • Presentar los polígonos principales (triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono y octágono) y mostrar ejemplos de cada uno.

    • Hacer que los alumnos clasifiquen las figuras geométricas presentadas en las categorías correspondientes.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen los polígonos presentados en una hoja de papel cuadriculado.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer las características de las figuras geométricas.




Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Indagar sobre las propiedades de los polígonos y utilizar un lenguaje formal para describirlas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los polígonos.

    • Plantear una pregunta a los alumnos: ¿Qué características tienen los polígonos?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una figura geométrica específica para investigar (triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono u octágono).

    • Proporcionarles materiales didácticos (libros, internet, etc.) para que busquen información sobre las propiedades de su figura asignada.

    • Facilitar el uso de un lenguaje formal para describir las carac