Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Martha Sofia Dinorin
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto en su árbol genealógico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve actividad de diagnóstico para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre las lenguas indígenas y su comprensión lectora. Por ejemplo, se podría presentar un texto breve en lengua indígena y pedir a los estudiantes que identifiquen palabras o expresiones que ya conocen.


Desarrollo:



  • Presentación del tema "Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Se puede utilizar una presentación en PowerPoint o un video corto que muestre ejemplos concretos de lenguas indígenas y su importancia para las comunidades.

  • Actividad de lectura: proporcionar a los estudiantes un texto breve en lengua indígena, acompañado de una traducción al español. Los estudiantes deberán leer el texto y subrayar las palabras o expresiones que reconozcan en su árbol genealógico. Luego, compartirán en parejas lo que encontraron.

  • Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad de lectura. Los estudiantes podrán compartir cuántas palabras o expresiones reconocieron y si tienen algún familiar que hable la lengua indígena. También se puede preguntar sobre cómo se sienten al conocer más sobre su identidad lingüística.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar las lenguas indígenas como parte de la identidad personal y colectiva.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar más sobre la lengua indígena de su comunidad y entrevistar a un familiar o a un miembro de la comunidad que la hable.


Sesión 2:


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