Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos carecen de comprensión lectora.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el tema a trabajar y el objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación a distancia que conocen.


• Actividad principal: Mostrar ejemplos de cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica. Discutir en grupos pequeños las características y funciones de estos textos.


• Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar las características de las cartas y otros textos epistolares discutidas en la sesión anterior.


• Actividad principal: Realizar una actividad de lectura y comprensión de cartas cortas. Los alumnos deberán identificar las partes de una carta (remite, fecha, destinatario, saludo, cuerpo, despedida y firma) y responder preguntas sobre el contenido de las cartas.


• Cierre: Compartir en plenaria las respuestas y discutir cualquier duda o dificultad encontrada.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Recordar las partes de una carta y su función.


• Actividad principal: Realizar una actividad de escritura. Los alumnos deberán escribir una carta a un amigo imaginario, contándole una experiencia divertida que hayan teni