Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y una secuencia didáctica clara.

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Expresar mediante las artes la historia de México en el movimiento de independencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema a los alumnos y exposición de la problemática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de expresar la historia a través del arte.

Desarrollo:

• Lectura y análisis del contexto histórico de la revolución de Independencia de 1810.


• Investigación en grupos sobre los principales acontecimientos y personajes de la independencia mexicana.


• Creación de preguntas de investigación para profundizar en el tema.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de las tareas asignadas.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con la independencia mexicana.

Desarrollo:

• Análisis de las diferentes manifestaciones artísticas y discusión sobre su relevancia histórica.


• Debate en grupos sobre cómo se puede expresar la historia de México en el movimiento de independencia a través de las arte