Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Título de la planeación: Explorando los textos literarios y su influencia en la vida cotidiana

Objetivo general: Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de elección, con base en algún género literario de preferencia, para argumentar un juicio estético sobre este.

Objetivos específicos:

1. Identificar y analizar diferentes géneros literarios escritos en español o traducidos.


2. Reconocer y aplicar figuras retóricas en la vida cotidiana.


3. Desarrollar habilidades de argumentación y juicio estético a través de la escritura de un ensayo.


4. Fomentar el trabajo colaborativo y el respeto hacia las opiniones de los demás.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Figuras retóricas en la vida cotidiana

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de conexión, como mostrar imágenes de diferentes géneros literarios y pedir a los alumnos que comenten si han leído o conocen alguna obra relacionada.


• Presentar el problema interdisciplinar y explicar cómo las figuras retóricas se pueden encontrar en la vida cotidiana.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles un género literario específico (novela, cuento, poesía, teatro, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y seleccionar una obra representativa del género asignado.


• Los grupos discutirán y analizarán las figuras retóricas presentes en la obra seleccionada y cómo estas se relacionan con el problema interdisciplinar.


• Cada grupo elegirá un tema de su elección y elaborará un ensayo argu