Prevención de situaciones de riesgo ante el fentanilo

Vanessa Garcia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

enfoque de género y de inclusión.


Sesión 1: Prevención de situaciones de riesgo ante el fentanilo


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Se realizará un saludo inicial y se llevará a cabo un breve calentamiento físico para activar el cuerpo y la mente.

  2. Actividad motivadora: Se proyectará una imagen relacionada con el tema del fentanilo y se les pedirá a los estudiantes que compartan sus conocimientos previos o impresiones sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición sobre el problema del fentanilo: El docente realizará una breve exposición sobre qué es el fentanilo, sus efectos y los riesgos asociados a su consumo. Se hará énfasis en las consecuencias negativas que puede tener en la salud y en la importancia de la prevención.

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos mixtos y se les asignará la tarea de investigar y recopilar información sobre el fentanilo, incluyendo sus efectos, formas de consumo y consecuencias. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  3. Discusión grupal: Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus hallazgos y se genere una discusión grupal sobre la importancia de la prevención y las posibles alternativas para evitar situaciones de riesgo relacionadas con el fentanilo.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión personal: Los estudiantes se tomarán unos minutos para reflexionar individualmente sobre lo aprendido durante la sesión y sobre cómo podrían aplicar esta información en su vida diaria.

  2. Compartir aprendizajes: Algunos estudiantes serán invitados a compartir sus reflexiones y aprendizajes con el resto de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación part