Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

Enfoque de género e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes representativas de la cultura y literatura de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Pedir a los estudiantes que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Comentar que los estudiantes realizarán una investigación en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un pueblo indígena o afrodescendiente para investigar.


• Investigación: Proporcionar a los grupos material de lectura (libros, artículos, cuentos, poesías, etc.) en inglés sobre el pueblo asignado. Los estudiantes deberán leer y analizar la información para obtener datos relevantes y ejemplos literarios.


• Elaboración de un resumen: Cada grupo deberá elaborar un resumen en inglés de la información obtenida, destacando los aspectos más importantes sobre la cultura y las creaciones literarias del pueblo asignado.

Cierre:

• Presentación de los resúmenes: Cada grupo deberá presentar su resumen ante el resto de la clase, utilizando el inglés como lengua de comunicación.


• Reflexión y debate: Fomentar la participación de los estudiantes en un debate sobre la importancia de conocer y valorar la cultura y literatura de los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Tarea: Solicitar a los estudiantes que investiguen en casa sobre un autor o autora indígena o afrodesc