Introducción al tema y diagnóstico

EMMANUEL OCEGUEDA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de lenguas y su importancia en diferentes contextos.



  • Inicio: El docente proyecta imágenes de distintas lenguas y dialectos hablados en México y en el mundo para despertar la curiosidad de los alumnos.



  • Desarrollo:



    1. El docente guía una conversación para que los alumnos reflexionen sobre las lenguas que hablan en casa, en la escuela y en su comunidad.

    2. Se forman grupos de trabajo y los alumnos discuten en qué situaciones se sienten discriminados por usar un lenguaje distinto.

    3. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.



  • Cierre: El docente recopila las conclusiones de los grupos y hace una reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.




Sesión 2: Investigación y análisis de la diversidad de lenguas (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar las características y recursos lingüísticos de la lengua española y otras lenguas.



  • Inicio: El docente presenta a los alumnos diferentes textos en distintas lenguas y dialectos. Se les pide que anoten las características que observan en cada uno.



  • Desarrollo:



    1. Los alumnos se organizan en equipos y eligen una lengua o dialecto para investigar.

    2. Cada equipo investiga sobre las características gramaticales, fonéticas y semánticas de la lengua elegida.

    3. Los equipos presentan sus hallazgos al resto de la clase.



  • Cierre: El docente fomenta una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las particularidades de otras lenguas.




Sesión 3: Análisis de la discriminación por uso de lenguajes diferentes (45 minutos)


Objetivo: Analizar