Introducción al tema y ubicación geográfica de los pueblos originarios
Manuel Lopez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias y habilidades socioemocionales.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y ubicación geográfica de los pueblos originarios (45 minutos)
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad de motivación: Observación de imágenes y mapas que muestren la ubicación de los pueblos originarios en México.
- Discusión en grupo sobre las características geográficas de cada región donde se encontraban los pueblos originarios.
- Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para ubicar diferentes pueblos originarios en un mapa de México.
- Reflexión final: Breve discusión sobre la importancia de conocer la ubicación de los pueblos originarios para entender su historia y cultura.
Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios (45 minutos)
- Recordatorio de la sesión anterior y los objetivos de la clase.
- Actividad de motivación: Proyección de imágenes que muestren aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Discusión en grupo sobre las posibles respuestas a las preguntas planteadas en el PDA: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
- Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para investigar sobre un aspecto específico de la vida cotidiana de los pueblos originarios y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.
- Reflexión final: Breve discusión sobre lo aprendido y la importancia de conoce