Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

WENDY HERRERA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades científicas y de pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del movimiento de la Tierra, la Luna, el Sol, los eclipses y las fases de la Luna.

  • Explicación de los conceptos básicos: movimiento de rotación, formación del día y la noche, formación de eclipses y fases de la Luna.

  • Realización de una actividad práctica: construcción de un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol utilizando materiales disponibles en el aula.


Sesión 2:



  • Realización de una observación del cielo durante la noche, identificando la Luna y las estrellas.

  • Discusión en grupos sobre las observaciones realizadas, destacando las regularidades y cambios que se pueden observar.

  • Presentación de videos o imágenes que muestren el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, así como la formación de eclipses y las fases de la Luna.


Sesión 3:



  • Presentación de información acerca de las distancias a las que se encuentran la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Explicación de las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea.

  • Realización de una actividad práctica: experimento con linternas y objetos opacos para demostrar la propagación rectilínea de la luz.


Sesión 4:



  • Discusión en grupos sobre las regularidades y cambios que se pueden observar en relación al movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Realización de una actividad práctica: experimento con maquetas para representar el movimiento de los astros y la formación de eclipses y fases de la Luna.


Sesión 5:



  • Dis