Introducción al tema

Manuel Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades como la observación, la experimentación, la comunicación y el razonamiento lógico.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades de los materiales.

  • Presentación del problema: Se mostrará a los alumnos una serie de objetos y materiales y se les preguntará qué características tienen en común.

  • Los alumnos formularán preguntas sobre el tema y se organizarán en grupos de trabajo para buscar respuestas a través de la indagación.

  • Cierre de la sesión: Se realizará una puesta en común de las preguntas formuladas por los grupos y se planteará el objetivo de la secuencia didáctica.


Sesión 2: La masa como propiedad medible



  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que pesarán diferentes objetos con una balanza.

  • Los alumnos registrarán los resultados obtenidos y analizarán las diferencias de masa entre los objetos.

  • Se presentarán conceptos como kilogramo y gramo, y se establecerán ejemplos de objetos que tienen una masa determinada.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos realizarán una síntesis de la sesión y elaborarán conclusiones sobre la relación entre el material y su masa.


Sesión 3: La longitud como propiedad medible



  • Actividad inicial: Los alumnos medirán la longitud de diferentes objetos utilizando una regla.

  • Los alumnos registrarán los resultados obtenidos y analizarán las diferencias de longitud entre los objetos.

  • Se presentarán conceptos como metro y centímetro, y se establecerán ejemplos de objetos que tienen una longitud determinada.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos realizarán una síntesi