Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

• Inicio (15 min): Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo han cambiado los seres vivos de la naturaleza en el lugar donde vivimos y cómo se relacionan estos cambios con nuestras actividades humanas cotidianas? Generar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su entorno.


• Desarrollo 1 (15 min): Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas cotidianas asociadas a ciclos agrícolas y festividades. Mostrar imágenes y ejemplos de estas actividades para que los estudiantes las identifiquen y las relacionen con su entorno.


• Desarrollo 2 (15 min): Presentar la noción de tiempo y espacio histórico. Explicar a los estudiantes la importancia de entender el contexto social y cultural en el que se desarrollan las actividades humanas y cómo esto puede influir en su orden cronológico.


• Cierre (15 min): Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes relacionen los cambios en la naturaleza con las actividades humanas cotidianas y su noción de tiempo y espacio histórico. Por ejemplo, pedirles que dibujen un paisaje de su entorno y marquen las diferentes actividades que realizan en cada estación del año.

Sesión 2:

• Inicio (15 min): Revisar lo aprendido en la sesión anterior a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los estudiantes si lograron identificar algún cambio en la naturaleza de su entorno y cómo se relaciona con las actividades humanas cotidianas.


• Desarrollo 1 (15 min): Introducir el concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Explicar a los estudiantes que van a trabajar en grupos para resolver un problema relacionado con los seres vi