Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la diferencia entre área y perímetro mediante ejemplos visuales.
   
   
   • Plantear el problema: ¿Cómo se calcula el perímetro y el área de diferentes polígonos?
   
   
   
   



2. Indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionarles diferentes figuras geométricas y retículas cuadriculadas.
   
   
   • Pedirles que midan el perímetro y el área de cada figura utilizando las retículas.
   
   
   • Observar y analizar los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus resultados y conclusiones.
   
   
   • Resaltar las diferencias entre el perímetro y el área de las diferentes figuras.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre perímetro y área.
   
   
   
   



2. Indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos nuevas figuras geométricas y retículas cuadriculadas.
   
   
   • Pedirles que encuentren figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
   
   
   • Pedirles que encuentren figuras diferentes con la misma área y diferent