Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en la escritura de narraciones autobiográficas.


• Reflexión sobre la importancia de explorar su propia historia y contexto.


• Actividad de diagnóstico: pedir a los alumnos que escriban brevemente sobre un suceso significativo de su vida.

Sesión 2:

• Introducción al género autobiográfico: explicar qué es una narración autobiográfica y cuáles son sus características.


• Lectura de un texto autobiográfico como ejemplo.


• Actividad de análisis: identificar las relaciones temporales de secuencia en el texto leído.

Sesión 3:

• Trabajo de investigación: pedir a los alumnos que investiguen sobre un acontecimiento histórico o cultural relevante en su contexto.


• Reflexión sobre cómo ese acontecimiento ha influido en sus vidas.


• Actividad de escritura: redactar una breve narración autobiográfica relacionada con el tema investigado.

Sesión 4:

• Introducción a las relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Lectura de un texto autobiográfico que incluya estas relaciones temporales.


• Actividad de análisis: identificar y subrayar las relaciones temporales de simultaneidad y duración en el texto leído.

Sesión 5:

• Trabajo en equipos: los alumnos compartirán sus escritos y analizarán las relaciones temporales presentes en cada uno de ellos.


• Retroalimentación entre los compañeros y sugerencias de mejora.


• Actividad de escritura: modificar y enriquecer las narraciones autobiográficas teniendo en cuenta las relaciones temporales identificadas.

Sesión 6:

• Actividad de reflexión: los alumnos escribirán un diario de emociones en el que expresen cómo se si