Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

jisis lolo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades.


Planeación de clase:


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Poco interés por la ciencia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la clase, explicando la importancia de entender cómo se aprovecha la energía y cómo afecta a la atmósfera.



  • Establecimiento del problema: Plantear el problema de manera interdisciplinar, relacionándolo con la poca importancia que se le da a la ciencia en la sociedad actual.



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calor como forma de energía y cómo se aprovecha en motores. Anotar las respuestas en el pizarrón.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y experimentación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre motores que funcionan con energía calorífica. Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su investigación, incluyendo ejemplos de motores y sus aplicaciones.



  • Análisis de los efectos del calor disipado y los gases expelidos: Realizar una discusión en grupo sobre los efectos negativos que pueden tener los gases expelidos por los motores en la atmósfera. Invitar a los alumnos a proponer soluciones para minimizar estos efectos.



  • Trabajo colaborativo: Realizar una actividad en la que l