Introducción al tema y problematización

Karen Covarrubias.
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el cuidado del ambiente y la satisfacción de necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas".

  2. Reflexión grupal sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  3. Presentación de una situación problemática relacionada con la falta de acceso a estas necesidades en la comunidad.

  4. Discusión y motivación para buscar soluciones sustentables.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la autonomía de los alumnos en la resolución de situaciones problemáticas y la búsqueda de información.


Actividades:



  1. Organización de equipos de investigación.

  2. Presentación de diferentes fuentes de información: libros, videos, páginas web, testimonios de personas de la comunidad.

  3. Búsqueda de información sobre acciones sustentables relacionadas con el cuidado del ambiente y la satisfacción de necesidades básicas.

  4. Registro de la información obtenida.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre la información (45 minutos)


Objetivo: Analizar la información obtenida y reflexionar sobre las acciones sustentables que pueden llevar a cabo.


Actividades:



  1. Exposición de la información obtenida por los equipos de investigación.

  2. Análisis y reflexión grupal sobre las acciones sustentables encontradas.

  3. Identificación de las acciones sustentables que pueden ser realizadas por los alumnos en su entorno cercano.

  4. Selección de las acciones más r