La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


2. Introducción al problema: Contextualización del tema de las rutas comerciales y su importancia en los siglos XV y XVI.

Desarrollo:

1. Se formarán grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


2. Cada grupo recibirá una breve lectura sobre las rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI.


3. Los grupos deberán identificar y discutir en qué consistían estas rutas, cuáles fueron las causas que motivaron su búsqueda y cómo se propagaron y generalizaron.


4. Cada grupo deberá realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en un mapa conceptual o un organizador gráfico.

Cierre:

1. Los grupos compartirán sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.


2. Se abrirá un espacio de discusión donde los alumnos podrán plantear preguntas o dudas sobre el tema.


3. El docente brindará retroalimentación y aclarará las dudas surgidas.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


2. Presentación de fuentes primarias relacionadas con las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI (mapas, cartas, diarios de navegantes, etc.).


3. Se pondrán en común las fuentes presentadas y se generarán preguntas de investigación.

Desarrollo:

1. Los alumnos trabajarán en sus grupos para responder las preguntas de investigación.


2. Se les proporcionará una selección de fuentes secundarias (textos, videos, imágenes) para que amplíen su conocimiento sobre el tema.


3. Los grupos deberán presentar sus hallazgos y conclusiones en un formato de su elección (presentación oral, infografía, video, et