Introducción a la multiplicación y la división

Teresita Arredondo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades, utilizando estrategias como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la reflexión.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Presentar el tema de la clase y los objetivos a alcanzar.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí como operaciones inversas.

  • Actividad 2: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división, como repartir caramelos entre amigos o agrupar juguetes en cajas.

  • Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división utilizando objetos concretos.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Actividad 1: Repasar brevemente los conceptos de multiplicación y división.

  • Actividad 2: Presentar ejemplos de problemas en los que se utilizan la multiplicación y la división de manera inversa, como buscar el número faltante en una ecuación.

  • Actividad 3: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división utilizando diferentes estrategias, como la tabla de multiplicar o el método de reparto equitativo.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Actividad 1: Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, en las que se requiera utilizar la multiplicación y la división para resolverlas.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver las situaciones problemáticas planteadas.

  • Actividad 3: Trabajar en equipos para resolver las sit