Factores que inciden en los procesos técnicos - Intereses y prejuicios

maria espinosa
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promoción de la igualdad de oportunidades.


Sesión 1: Factores que inciden en los procesos técnicos - Intereses y prejuicios


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Actividad de motivación: Muestra a los alumnos diferentes objetos tecnológicos y pregúntales si han pensado alguna vez en cómo se crearon y qué necesidades satisfacen.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de intereses y prejuicios en relación con los procesos técnicos.

  • Debate en grupos pequeños sobre cómo los intereses y prejuicios pueden influir en el desarrollo de los procesos técnicos.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la influencia de los intereses y prejuicios en la igualdad de oportunidades en el desarrollo de los procesos técnicos.

  • Asignación de una actividad para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de procesos técnicos que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades.


Sesión 2: Factores que inciden en los procesos técnicos - Estereotipos y aspiraciones


Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior sobre intereses y prejuicios.

  • Actividad de reflexión: Visualización de imágenes de personas realizando diferentes actividades técnicas y pregunta a los alumnos si consideran que existen estereotipos de género en estas actividades.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de estereotipos y aspiraciones en relación con los procesos técnicos.

  • Análisis de ejemplos concretos de estereotipos de género en el ámbito técnico y cómo pueden limitar la igualdad de oportunidades.

  • Debate en grupos pequeños sobre cómo se pueden romper los estereotipos y promover la igualdad d