Educación integral en sexualidad - Valoración de la identidad y diversidad de formas de expresión de género para favorecer la interacción con las personas y el desarrollo integral.

Vanessa Garcia
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

género y diversidad.


Tema: Educación integral en sexualidad - Valoración de la identidad y diversidad de formas de expresión de género para favorecer la interacción con las personas y el desarrollo integral.


Objetivo: Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Se abordarán aspectos de educación sexual, psicología y sociología para comprender la diversidad de género desde diferentes enfoques.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos y actitudes hacia la diversidad de género. 2) Observación participante de las interacciones grupales durante las sesiones.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad de género


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de rompehielos: los estudiantes compartirán en grupos pequeños qué entienden por identidad de género y cómo creen que influye en su vida diaria.

  • Puesta en común y generación de conclusiones grupales.


Desarrollo:



  • Exposición de contenidos teóricos sobre identidad de género y diversidad.

  • Visualización de un vídeo o documental que ejemplifique diferentes formas de expresión de género.

  • Análisis y reflexión colectiva sobre el vídeo, fomentando preguntas y comentarios de los estudiantes.

  • Dinámica de grupo: los estudiantes crearán una línea del tiempo en la que representarán la evolución de su propia identidad de género a lo largo de su vida.


Cierre:



  • Reflexión final y puesta en común de la