Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística

Irma MD
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: La diversidad lingüística como parte de la identidad cultural y la importancia de su valoración y respeto.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística
Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción y la proyección de imágenes representativas de diferentes lenguas habladas en México y el mundo.

  • Pregunta inicial: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo? ¿Por qué creen que es importante conocer y valorar estas lenguas?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Juego de palabras. Los alumnos formarán parejas y tendrán que decir palabras en diferentes idiomas que conozcan (además del español) y adivinar su significado.

  • Actividad 2: Lectura de un texto breve sobre la diversidad lingüística en México y el mundo. Los alumnos lo leerán en voz alta y después discutirán en pequeños grupos sobre lo que han aprendido.

  • Actividad 3: Presentación de un video o canción en el que se resalte la diversidad lingüística y multiculturalidad, seguido de una reflexión grupal sobre las emociones y valoraciones que les genera.


Cierre:



  • Pregunta final: ¿Qué han aprendido hoy sobre la diversidad lingüística? ¿Por qué creen que es importante conocer y valorar las diferentes lenguas?

  • Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión información sobre una lengua indígena hablada en México.


Sesión 2: Conociendo las lenguas indígenas de México
Inicio:



  • Repaso rápido de la sesión anterior y presentación de las tareas realizadas.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre las lenguas indígenas de México? ¿Creen que son importantes en nuestra sociedad?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Presentación de los trabajos de investigación sobre lengua