Desarrollo de la conciencia feminista en el siglo XXI

Frency Arias
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Sesión 1: Desarrollo de la conciencia feminista en el siglo XXI


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar en el desarrollo de la conciencia feminista en el siglo XXI. ¿Alguien sabe qué es el feminismo?".

  • Breve debate o lluvia de ideas sobre el concepto de feminismo y los estereotipos asociados a este movimiento.

  • Introducción del problema: "En la sociedad actual, aún existen desigualdades entre hombres y mujeres. ¿Qué acciones podemos realizar para promover la igualdad de género?".

  • Explicación de la metodología Aprendizaje servicio y su importancia en la formación de ciudadanos comprometidos.


Fase de desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo (máximo 5 integrantes).

  • Asignación de tareas a los grupos:

    1. Investigar sobre los logros y desafíos del feminismo en el siglo XXI.

    2. Reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de hombres y mujeres en diferentes situaciones y contextos.

    3. Diseñar propuestas para promover la igualdad de género y desarrollar la conciencia feminista en su entorno escolar y/o comunidad.



  • Tiempo estimado para el desarrollo de la tarea: 30 minutos.


Fase de cierre:



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Debate y reflexión sobre las diferentes perspectivas y soluciones planteadas.

  • Síntesis de las ideas principales y conclusiones del trabajo realizado.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: cada grupo deberá seleccionar una propuesta para llevar a la práctica y diseñar un plan de acción.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal: se evaluar