Explorando nuestro entorno: la falta de vegetación en nuestro barrio

Lisset Espinosa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando nuestro entorno: la falta de vegetación en nuestro barrio


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales; a través del análisis y la reflexión sobre la falta de vegetación en el entorno barrial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos observarán imágenes del entorno barrial donde se evidencia la falta de vegetación y se les plantea la pregunta: ¿Por qué es importante tener vegetación en nuestro barrio?

  • Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 y compartirán sus ideas sobre la importancia de la vegetación en el entorno barrial.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una lista colectiva de ideas sobre los beneficios de la vegetación en el entorno.


Sesión 2: Investigación sobre la falta de vegetación (45 minutos)



  • Organización de grupos de investigación: Los alumnos se organizarán en nuevos grupos de 4 o 5 y se les asignará el objetivo de investigar las posibles causas de la falta de vegetación en el entorno barrial.

  • Recopilación de información: Los grupos buscarán información en libros, internet o entrevistando a personas del barrio para identificar las posibles causas de la falta de vegetación.

  • Registro de información: Cada grupo elaborará un cuadro o mapa conceptual donde plasmarán las causas ide