Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.

Plan de clase

educación cívica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción y contextualización del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una autoridad de gobierno y cuáles son las autoridades de su comunidad, municipio y entidad. Luego, presentar el objetivo de la clase y explicar que analizarán cómo se eligen a estas autoridades y cuáles son sus funciones.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de cómo se aplica la autoridad partiendo de la familia, escuela y comunidad. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se ejerce autoridad en estos contextos.


• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una autoridad de gobierno (por ejemplo, presidente municipal, gobernador, etc). Cada grupo deberá investigar cómo se elige a esa autoridad, cuáles son sus funciones y cómo colabora con las personas y la comunidad.


• Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de las autoridades: Iniciar la sesión invitando a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de tener autoridades de gobierno en una comunidad. Preguntarles cómo creen que sería la convivencia en ausencia de autoridades.


• Lectura de casos reales: Leer en voz alta algunos casos reales de autoridades de gobierno que han tenido un impacto positivo en su comunidad. Después de cada lectura, promover una breve discusión sobre cómo estas autoridades colaboraron con su comunidad para lograr el bienestar colectivo.


• Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso real de autoridad de gobierno. Cada grupo deberá analizar cómo la autoridad con