Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias para el desarrollo integral del alumno.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Competencias a desarrollar:

• Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos.


• Clasifica materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Fases de la clase:

Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los estudiantes y motivará la clase con una pregunta inicial relacionada al tema: ¿Qué creen ustedes que son las mezclas, compuestos y elementos?


• Los estudiantes se organizarán en grupos y compartirán sus ideas en un debate de 5 minutos.


• El docente recogerá las ideas principales de los estudiantes y las plasmará en la pizarra.

Desarrollo:

• El docente organizará a los estudiantes en estaciones de trabajo, donde cada una de ellas tendrá un experimento relacionado con las mezclas, compuestos y elementos.


• Los estudiantes realizarán las actividades experimentales en cada estación, analizando los cambios que ocurren en la materia al modificar los componentes.


• Durante el desarrollo de las actividades, el docente guiará el proceso de indagación y responderá las preguntas que surjan.

Cierre:

• En plenaria, los estudiantes expondrán los resultados de las actividades experimentales y compartirán sus conclusiones sobre las semejanzas y