Identificación de riesgos en la escuela

Ana Ortega
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y de conciencia de seguridad.


Sesión 1: Identificación de riesgos en la escuela
Objetivo específico: Que los alumnos identifiquen los posibles riesgos a los que se exponen en la escuela, en el área de juegos y dentro del aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para que los alumnos se sientan activos y listos para la clase.

  • Conversación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los riesgos y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes áreas de la escuela, el área de juegos y el aula. Pedir a los alumnos que identifiquen posibles riesgos en cada una de ellas.

  • Discusión en grupo: Guiar una discusión en grupo sobre los riesgos identificados. Preguntar a los alumnos cómo podrían evitar dichos riesgos y qué medidas de seguridad podrían tomar.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan una idea sobre la importancia de identificar los riesgos en la escuela.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o hagan una lista de los principales riesgos que identificaron en la escuela.


Sesión 2: Comunicación oral de necesidades y emociones
Objetivo específico: Que los alumnos expresen oralmente sus necesidades y emociones utilizando diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso: Recordar brevemente los riesgos identificados en la sesión anterior.

  • Conversación: Preguntar a los alumnos qué necesidades y emociones pueden experimentar en la escuela.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos represente