Introducción al tema

mayra cristell salvador
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque:


El enfoque de esta planeación de clase será el aprendizaje por indagación, con el objetivo de que los alumnos sean participantes activos en el proceso de aprendizaje, promoviendo su curiosidad y motivación por descubrir y explorar el mundo que les rodea.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar algunas características de forma en objetos cotidianos y los asociarán con cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro mostrará a los alumnos diferentes objetos cotidianos y les preguntará si conocen la forma de los mismos.

  2. Desarrollo: El maestro invitará a los alumnos a explorar los objetos y a describir su forma, utilizando su propio lenguaje y en su lengua materna. Se promoverá la participación activa y se registrarán las respuestas de los alumnos en un papelógrafo.

  3. Cierre: El maestro resumirá las características de forma mencionadas por los alumnos y las asociará con cuerpos geométricos, mostrando ejemplos visuales.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar formas geométricas en el entorno, utilizando su propio lenguaje y en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro realizará una caminata por el entorno del aula, señalando diferentes objetos y preguntando a los alumnos si pueden identificar alguna forma geométrica.

  2. Desarrollo: Los alumnos, en equipos o de forma individual, buscarán objetos dentro del entorno del aula que tengan formas geométricas y los describirán utilizando su propio lenguaje. Se promoverá la participación activa y se registrarán las respuestas en un papel