Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Anna Karen Barraza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas y respeto hacia la diversidad lingüística.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad lingüística al identificar y comparar las diferentes formas de nombrar objetos en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben que existen diferentes formas de nombrar las cosas.

  2. Discusión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan palabras o nombres que utilizan en su familia para referirse a objetos comunes, como "pan", "juguete", "mesa", etc. Anotar las diferentes respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad de comparación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de objetos comunes. Pedirles que investiguen y anoten cómo se llaman estos objetos en diferentes regiones o países. Luego, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Reflexión: En grupo, discutir sobre las diferencias encontradas en la forma de nombrar los objetos. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al saber que hay personas que hablan de manera diferente.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán palabras según su origen lingüístico.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística y cómo se nombran los objetos de distintas maneras.

  2. Juego de palabras: Entregar a cada alumno una tarjeta con una palabra y pedirles que la clasifiquen en una de las siguientes categorías: español, inglés, indígena o regional. Por ejemplo, si la palabra es "perro", la clasificación sería "español".

  3. Discusión en grupo: