Introducción a los números decimales

beatriz garay
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números decimales
Objetivo: Representar y leer números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras, utilizando modelos gráficos.


Inicio (10 minutos):



  1. Recibir a los alumnos y realizar una breve introducción sobre los números decimales.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los números decimales.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utilizan números decimales, como por ejemplo, una receta de cocina o una medida de longitud.

  2. Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños y analicen las situaciones, identificando los números decimales presentes y su representación en notación decimal y con letras.

  3. Cada grupo debe elaborar un modelo gráfico para representar los números decimales encontrados en la situación asignada.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo debe presentar su modelo gráfico al resto de la clase, explicando cómo representaron los números decimales.

  2. Responder a las preguntas y dudas de los alumnos.

  3. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.


Sesión 2:
Tema: Equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad
Objetivo: Comprender la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad a través de situaciones problemáticas.


Inicio (10 minutos):



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre números decimales.

  2. Realizar una actividad de recordatorio sobre la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en