Introducción al reconocimiento y conteo de los números del 1 al 5.

Fatima Nevarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque transversal: inclusión y diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento y conteo de los números del 1 al 5.
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y contar objetos y elementos del entorno, utilizando los números del 1 al 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

    • Presentación de una imagen con objetos y elementos del entorno y preguntar a los alumnos cuántos ven.

    • Registro en el pizarrón de las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de conteo en grupo, utilizando objetos y elementos del aula.

    • Cada alumno contará individualmente y dirá cuántos objetos ha contado.

    • Registro de los resultados en el pizarrón y comparación entre las respuestas de los alumnos.

    • Conversación sobre qué estrategias utilizaron para contar y cómo se dieron cuenta de que ya habían contado todos los objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de adivinanzas con imágenes de objetos y elementos del entorno.

    • Los alumnos deberán decir cuántos objetos ven en cada imagen y justificar su respuesta.

    • Registro de las respuestas correctas en el pizarrón.




Sesión 2:
Tema: Continuación del reconocimiento y conteo de los números del 1 al 5.
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y contar objetos y elementos del entorno, utilizando los números del 1 al 5.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de lo aprendido.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de imágenes con objetos y elementos del entorno.

    • Los alumnos deberán contar los objetos y ele