Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Lisset Espinosa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de diversidad en los contextos sociales, naturales y territoriales, y desarrollar el pensamiento crítico al analizar el problema de la falta de vegetación en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia en el aula.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar una nueva unidad en la que aprenderemos sobre los diferentes contextos en los que vivimos, como nuestro barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad. También vamos a analizar un problema que encontramos en nuestro entorno: la falta de vegetación."



  2. Desarrollo:



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "contexto".

    • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.

    • Planteamiento del problema: "Observamos que en nuestro entorno hay falta de vegetación. ¿Qué consecuencias podría tener esta situación?"

    • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación del problema a cada grupo.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de las ideas de cada grupo sobre las consecuencias de la falta de vegetación en el entorno.

    • Reflexión final: "¿Por qué es importante tener vegetación en nuestro entorno? ¿Qué podemos hacer al respecto?"




Instrumento de evaluación: Observación de la participación y la capacidad de reflexión de los alumnos durante la actividad de lluvia de ideas y en la puesta en común.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales en los que se encuentra el entorno del alumno.


Actividades:



  1. Inicio:

    • Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterio