Introducción al tema y generación de preguntas

Plan de clase

educación inclusiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)

• Inicio de la clase: Saludo, revisión de la clase anterior y planteamiento del objetivo de la sesión.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos que producen calor, como una cerilla encendida, una lupa concentrando la luz del sol, una pila gastada, etc. Pedirles que observen y describan qué sucede con esos objetos.


• Explicación del tema: Presentar a los alumnos el concepto de calor y cómo se genera mediante la aplicación de fuerzas, como la fricción y el contacto. Dar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se generan calor, como frotar las manos, utilizar una plancha, encender un mechero, etc.


• Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a que planteen preguntas relacionadas con el tema. Anotarlas en el pizarrón y seleccionar dos o tres que serán abordadas en las siguientes sesiones.

Sesión 2: Investigación en grupos (45 minutos)

• Inicio de la clase: Recordar el objetivo de la sesión anterior y las preguntas planteadas por los alumnos.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una de las preguntas para investigar.


• Investigación en grupos: Dar tiempo a los grupos para que investiguen y busquen respuesta a su pregunta. Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación, como libros, internet, etc.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar frente a sus compañeros los resultados de su investigación, explicando cómo se generan calor mediante la fricción y el contacto, y su importancia en la vida cotidiana.

Sesión 3: Experimentos (45 minutos)

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