Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
claudia rivas- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno.
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos presentan un comportamiento inadecuado entre sus compañeros de la escuela y con el personal de la institución.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la autobiografía: Esta rúbrica evaluará la capacidad del alumno para utilizar los recursos literarios aprendidos en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en su autobiografía. Se evaluará la coherencia, originalidad y creatividad en la narración, así como el uso adecuado de los recursos literarios.
Observación participante: Mediante esta técnica se evaluará el comportamiento y actitudes de los alumnos durante las sesiones de clase, tomando en cuenta su participación, respeto hacia los demás y colaboración en el desarrollo del proyecto comunitario.
Sesión 1:
Inicio:
- Iniciar la clase con una dinámica de integración grupal, donde los alumnos compartan algo positivo que hayan vivido en su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Presentar el objetivo de la clase y relacionarlo con la importancia de expresar los vínculos con el entorno a través de la escritura.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los recur