Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Rosa Silvia Garay
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Objetivo (PDA): El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la escritura y la representación gráfica del nombre propio.
Actividades:



  1. Charla inicial: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos.

  2. Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes objetos donde se encuentren escritos sus nombres (libros, etiquetas, carteles, etc.) y comentar sobre la importancia de reconocer sus nombres escritos.

  3. Actividad individual: Pedir a los alumnos que intenten representar su nombre en un papel utilizando diferentes materiales (lápices, colores, etc.).

  4. Puesta en común: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus trabajos con el grupo.


Sesión 2:
Tema: Escritura del nombre propio en diferentes contextos.
Actividades:



  1. Reflexión en grupo: Conversar sobre los diferentes contextos en los que se utiliza el nombre propio (en la escuela, en casa, en el parque, etc.) y cómo la escritura del nombre nos ayuda a identificarnos.

  2. Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que dibujen un lugar donde les gustaría que su nombre esté escrito y que intercambien sus dibujos con un compañero para que escriban su nombre en el dibujo del otro.

  3. Puesta en común: Los alumnos mostrarán sus dibujos y comentarán sobre el significado de tener su nombre escrito en diferentes contextos.


Sesión 3:
Tema: Producción de ta