Portadores de texto en el ambiente familiar

Gabriela Contreras
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Tema: Portadores de texto en el ambiente familiar


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar y explorar diferentes portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar.

  • Reconocer el propósito y la lengua en la que se utilizan estos portadores de texto.


Actividades:



  1. Introducción (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la sesión y explicarles que van a explorar los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.

  • Mostrar ejemplos de portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y preguntar a los alumnos si los han visto en sus casas y si alguien los utiliza.



  1. Exploración en el ambiente familiar (20 minutos):



  • Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a sus padres o familiares, preguntándoles qué tipo de portadores de texto utilizan en casa, con qué propósitos y en qué lengua.

  • Proporcionar una lista de preguntas guía para que los alumnos las utilicen durante la entrevista.

  • Permitir a los alumnos compartir sus respuestas con el resto de la clase.



  1. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas durante las entrevistas.

  • Reflexionar sobre los diferentes propósitos y lenguas en los que se utilizan los portadores de texto en el ambiente familiar.

  • Concluir la sesión destacando la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Tema: Retroalimentación al tema de las vocales con imágenes de animales, frutas u objetos


Objetivos de aprendizaje:



  • Reforzar el reconocimiento de las vocales a través de imágenes de anim