Introducción a los fenómenos naturales básicos

Marina Hernández
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales básicos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y reconocerán los fenómenos naturales básicos, comprendiendo sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes fenómenos naturales básicos como la lluvia, el arcoíris, las nevadas y los vientos. Los alumnos comentarán lo que observan en las imágenes y compartirán sus experiencias previas con estos fenómenos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un fenómeno natural básico para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las características de su fenómeno asignado, cómo se produce, por qué ocurre, entre otros aspectos relevantes.

  3. Cierre (5 minutos): Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase, cada grupo explicará las características del fenómeno que investigaron. El docente realizará una síntesis de la información y reforzará los conceptos clave.


Sesión 2: Interacción con la naturaleza
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos convivirán con su entorno natural, interactuando con plantas y animales, y expresarán lo que perciben y disfrutan acerca de ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente llevará a los alumnos al patio o a un área verde cerca del aula. Los alumnos observarán y explorarán el entorno natural, prestando atención a las plantas y animales presentes.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en parejas y tendrán un tiempo para interactuar con una planta o animal elegido por ellos. Cada pareja deberá describir lo que perciben, cómo se sienten al estar cerca de la planta o animal,