Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

competencia comunicativa.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase motivando a los alumnos con un video o imagen relacionada con la organización de actividades e información. Plantear el objetivo de la clase y explicar brevemente qué significa trabajar con textos discontinuos.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen qué tipos de formatos conocen para organizar actividades e información. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

  
  



• Actividad 2: Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes formatos, como tablas, cronogramas, mapas conceptuales, entre otros. Explicar brevemente cada uno y sus características.

  
  



• Actividad 3: En grupos de 4 o 5 alumnos, entregar a cada grupo una actividad en la cual deben organizar información utilizando un formato específico. Por ejemplo, se puede entregar una lista de tareas para organizar en una tabla. Los alumnos deberán reflexionar sobre la utilidad del formato utilizado.

  
  



• Plenaria: Cada grupo compartirá su actividad y explicará por qué eligió ese formato y cómo les ayudó a organizar la información.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la sesión anterior recordando la importancia de organizar la información de manera adecuada.

  
  



• Actividad 1: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos, como afiches, tarjetas, folletos, entre otros. Los alumnos deberán analizar cada texto y reflexionar sobre