Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Moises Santos
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y promoción de valores como la igualdad, la justicia y el respeto.
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el concepto de derechos humanos y necesidades básicas, relacionándolos con las vivencias de los alumnos en su entorno familiar y comunitario.
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por derechos humanos y necesidades básicas.
- Presentar imágenes que muestren diferentes situaciones en las que se respetan o se violan los derechos y necesidades básicas de niños y niñas.
Desarrollo (25 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos y entregarles un caso hipotético de un niño o niña que no tiene sus necesidades básicas satisfechas.
- Pedirles que discutan en sus grupos qué derechos están siendo violados y qué necesidades básicas no están siendo cubiertas en el caso.
- Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos humanos y las necesidades básicas de todos.
- Pedir a los alumnos que cuenten una experiencia personal en la que hayan sido testigos de la satisfacción de necesidades básicas en su familia o comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Profundizar en el reconocimiento de las situaciones injustas en el pasado y presente relacionadas con la violación de derechos para satisfacer necesidades básicas.
- Inicio (10 minutos):
- Recordar en grupo las experiencias compartidas en la sesión anterior sobre la satisfacción de necesidades básicas.
- Presentar imágenes y relatos sobre situaciones injustas en el pasado y presente en las que no se respet