Introducción a los derechos de niñas y niños

sandra valentina ortiz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos y cómo se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación donde cada niño diga su nombre y una actividad o juego que le guste.



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Explicar brevemente qué son los derechos de las niñas y niños.

  • Mostrar imágenes o videos que ilustren situaciones en las que se ejercen estos derechos, como ir a la escuela, jugar, vivir en una familia, tener un nombre, etc.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias relacionadas con estos derechos.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos)



  • Plantear la situación problema: "Imagina que en tu escuela hay un niño o niña que no puede ir a la escuela, jugar o tener un nombre. ¿Qué podríamos hacer para ayudarlo y que pueda ejercer sus derechos?"

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de encontrar soluciones creativas a este problema.

  • Proporcionar materiales como papel, crayones, pegamento, revistas, etc. para que los grupos puedan crear un cartel o dibujo que represente las soluciones encontradas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a cada grupo a presentar su cartel o dibujo y explicar las soluciones encontradas.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y proteger los derechos de niñas y niños.

  • Realizar una actividad de cierre, como un juego cooperativo, que promueva la convivencia pacífica y el respeto hacia los derechos de los demás.


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