Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JESUS FRANCISCO ALEMAN AVENA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad en las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una dinámica de integración para fomentar la participación y el trabajo en equipo.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación de imágenes que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Generación de una lluvia de ideas sobre las características y aspectos positivos de cada imagen.

  • Reflexión grupal sobre cómo las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar pueden enriquecer nuestra vida personal y social.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Resumen de lo aprendido.

  • Asignación de una tarea individual: investigar y reflexionar sobre una situación en la que se haya sentido incomprendido o excluido debido a su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse. Deberán anotar ideas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de situaciones cotidianas
Objetivo: Analizar situaciones cotidianas para comprender las diversas maneras de vivenciarlas y lograr el bienestar personal y social.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: recuperación de costumbres. Explicación de que se trata de una situación en la que algunas costumbres tradicionales se están perdiendo y se busca recuperarlas.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Entrega de diferentes casos de situaciones cotidianas relacionadas con el problema planteado.

  • Análisis en grupo de cada caso, considerando las diferentes formas de ser, pensar, actua