Introducción al conteo del 1 al 15 y reconocimiento de la grafía numérica.

Fernanda Angeles
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al conteo del 1 al 15 y reconocimiento de la grafía numérica.
Objetivo: Que los alumnos logren reconocer y contar los números del 1 al 15, así como identificar su grafía.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y planteando el objetivo del día.

  2. Presentar una serie de tarjetas con los números del 1 al 15 y pedir a los alumnos que los coloquen en orden.

  3. Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos cuenten en voz alta del 1 al 15.

  4. Mostrar diferentes fichas con los números del 1 al 15 y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  5. Realizar una actividad de reconocimiento de grafías, donde los alumnos relacionen cada número con su respectiva grafía.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Suma y resta de elementos en situaciones cotidianas.
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de sumar y restar elementos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el conteo del 1 al 15 y la grafía numérica.

  2. Presentar una situación cotidiana, como la repartición de juguetes entre los alumnos, y plantear una pregunta que involucre sumar o restar elementos.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos sumen o resten elementos, utilizando fichas o material manipulable.

  4. Promover la participación activa de los alumnos, fomentando la colaboración y la discusión en grupo.

  5. Reflexionar sobre los resultados obtenidos y reforzar el concepto de suma y resta.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Identificación de problemas que involucran agregar