Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

competencia y promover el aprendizaje significativo.

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Falta de abstracción de conceptos matemáticos

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Ejercicios prácticos para resolver desigualdades con expresiones algebraicas y 2) Participación activa en la resolución de problemas relacionados con el tema

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué entienden por desigualdades y cuál consideran que es su importancia en el campo de las matemáticas.


• Preguntar a los alumnos si han trabajado anteriormente con desigualdades y qué dificultades han tenido al resolverlas.


• Explicar brevemente el concepto de desigualdades y su relación con las expresiones algebraicas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de ejemplos de desigualdades sencillas y resolverlos en conjunto.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una hoja de ejercicios con desigualdades para que resuelvan en equipo.


• Circular por el aula para brindar apoyo y guiar a los alumnos en el desarrollo de los ejercicios.

Fase de cierre (10 minutos):

• Revisar en conjunto las respuestas de los ejercicios y aclarar cualquier duda que haya surgido.


• Realizar una breve reflexión acerca del aprendizaje obtenido en la sesión y cómo se relaciona con el problema de falta de abstracción de conceptos matemáticos.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de conexión co