Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Nanci Herrera
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

competencia comunicativa y respeto a los demás.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos
    b. Explicación del objetivo de la sesión y su importancia en la vida cotidiana
    c. Pregunta a los alumnos si saben qué es el diálogo y para qué sirve



  2. Exposición teórica (15 minutos):
    a. Explicación del concepto de diálogo y su importancia para el intercambio de ideas y la toma de acuerdos
    b. Ejemplos de situaciones en las que es necesario dialogar y escuchar a los demás
    c. Resaltar la importancia de la comunicación respetuosa y el valor de la diversidad de opiniones



  3. Actividad de reflexión (15 minutos):
    a. Formación de grupos de 4 o 5 alumnos
    b. Asignar a cada grupo una situación problemática en la que deban tomar una decisión en conjunto
    c. Los alumnos deben discutir entre ellos y llegar a un consenso, respetando los puntos de vista de todos los miembros del grupo



  4. Puesta en común (5 minutos):
    a. Cada grupo expone su situación problemática y el acuerdo al que llegaron
    b. Retroalimentación por parte del maestro destacando los aspectos positivos del diálogo y la toma de acuerdos




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Practicar el diálogo respetuoso y el intercambio de puntos de vista.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso (5 minutos):
    a. Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior
    b. Preguntas para verificar la comprensión del tema



  2. Actividad de role playing (20 minutos):
    a. Formación de parejas de alumnos
    b. Asignar a cada pareja una situación con