Diagnóstico

sol hernandez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, fomentando la participación de todos los estudiantes, considerando sus diferentes habilidades y características individuales.


Sesión 1: Diagnóstico (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del objetivo de la clase: valorar las estrategias de juego y buscar su reestructuración para incrementar su efectividad.

  • Actividad de calentamiento: juegos de coordinación y movilidad general.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Presentación de diferentes juegos en los que los estudiantes deben utilizar estrategias para alcanzar sus objetivos.

  • Realización de una primera actividad en grupos pequeños en la que los alumnos puedan poner en práctica su pensamiento lúdico, estratégico y creativo, utilizando distintas estrategias de juego.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas durante la actividad.

  • Puesta en común de los diferentes enfoques y estrategias empleados por los estudiantes.

  • Planteamiento de preguntas para promover la reflexión y el análisis de las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Desarrollo y reestructuración de estrategias (50 minutos)


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de calentamiento: juegos de coordinación y movilidad general.


Desarrollo:



  • Repaso de las estrategias utilizadas en la sesión anterior.

  • Presentación de un nuevo juego que presente diferentes condiciones y reglas.

  • Trabajo en grupos pequeños para que los estudiantes pongan en práctica su pensamiento lúdico, estratégico y creativo, utilizando las estrategias aprendidas y buscando su reestructuración para incr