Introducción al concepto de suma y resta

Adriana Alamilla
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, los estudiantes deben explorar, investigar y descubrir el concepto de suma y resta por sí mismos.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de la exploración y manipulación de material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Proyectar imágenes relacionadas con la construcción (dibujos de casas, puentes, edificios, etc.) y preguntar a los estudiantes si saben cuántas piezas se necesitarían para construir cada uno de ellos.

  2. Exploración del material concreto (15 minutos): Entregar a cada estudiante bloques o piezas de construcción y pedirles que construyan diferentes edificios. Luego, pedirles que cuenten cuántas piezas necesitaron para cada construcción.

  3. Compartir y reflexionar (10 minutos): Invitar a los estudiantes a compartir sus resultados y reflexionar sobre la relación entre las construcciones y las operaciones matemáticas de suma y resta. Explicar que la suma representa la unión de piezas y la resta representa la separación de piezas.

  4. Representación gráfica (10 minutos): Entregar a cada estudiante hojas de papel y crayones. Pedirles que dibujen las construcciones que realizaron y escriban la cantidad de piezas utilizadas.


Sesión 2: Resolución de problemas y representación numérica (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de suma y resta en la resolución de problemas vinculados al contexto de los estudiantes y representar las operaciones mediante numerales y símbolos matemáticos.


Actividades:



  1. Resolución de problemas (20 minutos): Presentar a los estudiantes difere