Introducción al tema y exploración de situaciones

Lisset Espinosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la noción de suma y resta a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de contar y realizar operaciones matemáticas en la vida diaria.

  2. Presentar a los estudiantes situaciones cotidianas que involucren la suma y resta, como agregar elementos a una colección, quitar elementos de una colección, juntar colecciones y comparar cantidades.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones para que las resuelvan de manera colaborativa.

  4. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase, explicando cómo llegaron a sus respuestas.

  5. Enfatizar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, destacando que la suma es el total de dos o más cantidades, mientras que la resta implica la pérdida de elementos en una colección.


Sesión 2: Reconocimiento de la suma y la resta en contextos reales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar la noción de suma y resta en situaciones reales, relacionándolas con el problema de falta de vegetación en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las situaciones presentadas en la sesión anterior y su relación con la suma y resta.

  2. Presentar a los estudiantes el problema de falta de vegetación en la comunidad y cómo esto afecta tanto a las personas como al medio ambiente.

  3. En grupos, los estudiantes deberán identificar situaciones en las que se pueda aplicar la suma y resta para resolver el problema de la falta de vegetación.

  4. Cada