Explorando nuestras necesidades y emociones

Anahi Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y la interacción entre los estudiantes.


Sesión 1: Explorando nuestras necesidades y emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y expresarán necesidades y emociones a través de diversos lenguajes, como palabras, gestos y movimientos corporales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada estudiante debe decir su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen diferentes necesidades que tienen en su vida diaria, como comer, dormir o jugar.

  3. Proporcionar a cada estudiante una hoja en blanco y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una situación en la que hayan sentido una determinada emoción (alegría, tristeza, enojo, etc.).

  4. Luego, pedir a los estudiantes que compartan sus dibujos con el resto de la clase y expliquen qué emoción están representando.


Sesión 2: Comunicando nuestros gustos e ideas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán diferentes lenguajes para expresar sus gustos e ideas acerca de temas de interés personal.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos, alimentos, animales y actividades. Pedir a cada estudiante que elija una imagen que represente algo que le gusta.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus imágenes y explicarán a sus compañeros por qué les gusta lo que han elegido.

  3. Luego, cada grupo presentará su imagen y las explicaciones ante toda la clase.

  4. Finalmente, se realizará una actividad de juego de roles en la que los estudiantes representarán diferent