Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JESSICA ANDREA VILLAMARIN
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción del pensamiento crítico.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinaria: Revoluciones del siglo XVIII - Ilustración, Revolución francesa, Revolución industrial.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada una de estas formas.

  3. Explicar la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestra vida personal y social.


Desarrollo:



  1. Presentar el problema: Revoluciones del siglo XVIII - Ilustración, Revolución francesa, Revolución industrial.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de estas revoluciones.

  3. Pedir a cada grupo que investigue sobre la revolución asignada y analice cómo influyó en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas de aquella época.

  4. Solicitar a los grupos que diseñen un proyecto de aprendizaje servicio relacionado con su revolución y sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  5. Facilitar el trabajo en grupo, brindando apoyo y orientación según sea necesario.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su proyecto de aprendizaje servicio ante el resto de la clase.

  2. Realizar una reflexió