Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Amairani Vaquerizo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Actividad introductoria (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de ecosistemas en mal estado, como áreas deforestadas o contaminadas.

  • Luego, preguntar a los alumnos si saben qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo.


Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Plantear el problema: "En ocasiones los niños no cuidan la fauna, agreden a los animales y a la flora de la región. ¿Cómo podríamos concientizar a los niños sobre la importancia de cuidar los ecosistemas?".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones al problema planteado.

  • Brindar a los alumnos los recursos necesarios para que investiguen y generen ideas.


Puesta en común (15 minutos):



  • Cada grupo presenta sus propuestas para concientizar a los niños sobre el cuidado de los ecosistemas.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes ideas presentadas.


Cierre (5 minutos):



  • Resumir los principales conceptos tratados en la sesión.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo pueden contribuir a su regeneración y preservación responsable.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar la relación entre los desarrollos históricos y la pérdida de especies endémicas en los ecosistemas.


Actividad introductoria (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos imágenes de especies endémicas que se han perdido a lo largo de la historia.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué significa "endémico" y si conocen ejemplos de especies endémicas en su reg